Mi confrontacion con la docencia

COMO PERCIBO MI DOCENCIA.
Comencé hace 29 años dando clases, en el nivel medio superior en el CETis 117 de Coyuca de Benítez, Gro. Al inicio no tenía experiencia dando clases, solo la que había aprendido en la escuela donde estudié mi licenciatura, donde impartí clases como servicio social. Pensaba que todos los alumnos querían aprender las asignaturas (matemáticas y física) que yo les impartía, por lo que siempre llegaba al aula de clases, a impartir mis clases tipo conferencia y en ocasiones usando analogías, (lo cual lógicamente no conocía), esto daba como resultado que el índice de reprobación era siempre muy alto y los alumnos siempre se quejaban de que no podían dominar las asignaturas, y algunos desertaban de la escuela, aduciendo que eran muy difíciles y preferían mejor irse y cambiar de escuela o bien ponerse a trabajar.
Esto me motivó a tratar de mejorar mis métodos de enseñanza, tratando de aprender todo lo referente a los programas por objetivos que estaban en vigor en aquella época.
Estos programas por objetivos, me ayudaron un poco en mejorar los índices de reprobación y de deserción escolar de mis alumnos, aunque siempre los vi como poco funcionales porque eran para los profesores y los alumnos no lo conocían, además que muchos de mis compañeros docente, no los usaban y para no tener altos índices de reprobación simplemente regalaban calificaciones a los alumnos.
En lo referente a como es un día en mi vida como un docente, aclaro que en éste semestre, no estoy frente a grupo por mi responsabilidad como jefe de servicios docentes, pero siempre he estado frente a grupo y espero que el próximo semestre, tenga al menos un grupo que atender. La forma que sigo es la siguiente:
Primero escribo el tema a tratar en el pizarrón, enseguida, formo los equipos de trabajo, con no más de 5 alumnos, dependiendo del tamaño de éste, luego todos en cada equipo leen el tema en el libro de texto, lo subrayan con su marca texto. Después de analizar el tema realizan un resumen por equipo, a continuación cada equipo presenta ante el grupo sus resúmenes, se llegan a conclusiones por parte de todo el grupo, las cuales son validadas por el profesor y por último se dejan tareas para todo el grupo.
Obviamente el sentido de todo esto es que el alumno aprenda, que conozca bien el tema tratado. En cuanto a las competencias aplicada, van de acuerdo a la asignatura y al tema en cuestión, considero que en el área de ciencias exactas, una de las competencias genéricas, a cumplir sería “desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos”. Con uno de sus atributos:”Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de los pasos contribuye al alcance del un objetivo”. Otro atributo sería: “Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar la información”.
¿Por qué lo hago? Porque me gusta ser profesor, me gusta estar en contacto con la juventud, a pesar de los problemas que esto ocasiona.
¿Lo que me disgusta de ser profesor? La apatía de muchos alumnos, algunos no les interesa nada, en clases quieren usar sus aparatos electrónicos, sin importarles sus compañeros ni profesores. También debido a la falta de recursos materiales y de infraestructura, no es posible que todos los profesores en sus asignaturas puedan emplear las computadoras del plantel, pues no alcanzan para todos los grupos.
Gracias.