Hola Tutor José Heber de León Monzon y compañeros de grupo, gusto en saludarlos desde éste Blog.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje es para toda la vida, por ese motivo no puede ser tan trivial ni considerarse como algo sin importancia, el aprendizaje es trascendencia, es reflexión, es sentido de pertenencia, es responsabilidad, es compromiso, es progreso, son competencias y el aprendizaje significativo se refiere a lo que realmente va a ocupar el alumno, a los hechos, a lo que se necesita para resolver problemas de vida. Desde mi punto de vista lo que sí puede considerarse como trivial quizás sea el conocimiento, porque es frio, aprendes porque necesitas aprender y solo porque estás obligado por las circunstancias de aprender a hacer, pero no aprendes a aprender ni aprendes a ser.
El conocimiento debe ir acompañado de otras situaciones y otros momentos, yo le agregaría al conocimiento otros elementos como valores, humanitarismo, actitudes, cambios, amor, afecto, motivación, saber compartir, colaborativo y sobre todo reflejar la transformación como ser humano que todo conocimiento provoca a través del ejercicio docente dentro y fuera de la institución, transformación de la práctica educativa y la obtención de resultados a través de una evaluación estructurada de tal manera que lo que ha aprendido en el aula pueda ser aplicado en la vida real.
Creo que sí está trivializado el aprendizaje es solo para cuestiones de conocimientos pero no de comportamiento, de disciplina, de valores, de espíritu, de afectos, de amor, esto queda por encima de lo que uno aprende en la escuela donde el aprendizaje es sobre las áreas o asignaturas que los programas nos señalan con los contenidos referentes a esas áreas, pero no abordan lo que se aprende en casa y en la vida común.
Claro que al aprender el ser humano se transforma, sino fuera así no tendría sentido la existencia misma, entonces, desde ese punto de vista sí puede estar trivializado el proceso enseñanza-aprendizaje, pero eso se habla de lo trivial porque cuando se habla de aprendizaje el énfasis educativo está en los contenidos y en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ¿y la identidad personal y la transformación del ser humano donde la colocamos? Esta es la razón y otras por las que creo que el aprendizaje no es trivial, ¿dónde quedan los sentimientos, el contexto, el entorno y todo lo que al ser humano le rodea? Para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje debemos de convertirnos precisamente en facilitadores, orientadores, tutores y tener las competencias suficientes que les sean útiles a los alumnos y a la institución.
Espero con mucho agrado sus comentarios.
Atte. Camilo Sánchez Rumbo.